Reflexiones sobre la Unidad 3 de Lengua Española, el podcast como producto de transferencia argumentativa, y las verdades incómodas que emergen cuando le pides a un adolescente que defienda una idea en voz alta. RESUMEN El presente artículo reflexiona sobre la implementación de la Unidad 3 del currículo de Lengua Española para quinto de secundaria, centrada en el ensayo argumentativo . Lo que comenzó como una secuencia didáctica orientada a la producción escrita se transformó en una experiencia pedagógica que incorporó el podcast grupal como producto final de transferencia oral. A través de un recorrido por las 9 clases de la unidad, los desafíos en la supervisión y evaluación del producto, y el análisis de las grabaciones entregadas por tres equipos de estudiantes, este trabajo documenta tanto los logros como las tensiones que emergieron al pedirle a adolescentes de escuela pública que hicieran algo aparentemente sencillo: defender una idea con coherencia frente a alguien que pie...
Un rincón en medio del alborotado internet de siempre. Una voz en medio del bullicio normalizado.